Jag hade en tanke med att börja läsåret med faktatexter och använda mig av våra Ipads. Vi började med att gå till havet för att håva. Vi studerade våra fångster och såg sedan en film om maneter. Vi läste fakta om maneter och tog ut stödord och placerade stödorden i en mall utifrån de ämnesspecifika orden; klassificering, utseende, förekomst, föda, förökning och övrigt. Nästa moment var att vi skrev en gemensam faktatext utifrån våra stödord. Allra sist fick barnen i par skriva en faktatext om maneter. Illustrationen blev sedan ett foto som vi hade tagit vid havet.
Nästa vecka gick vi till stranden för att leta blåmusslor. Barnen lärde sig ganska snabbt att sära på musslor och snäckor. Barnen plockad musslor och studerade dem. Vi såg en film och läste fakta och tog ut stödord i mallen. Vi skrev en gemensam text och barnen skrev själva i par. Vi gjorde likadant med fisk. Allra sist valde jag knubbsäl. Tyvärr kom det inte fram några sälar men de finns runt Öland så film fick duga. Vi läste fakta, tog ut stödord och skrev gemensamt men sista gången fick barnen skriva själva för jag ville se om arbetssättet hade landat. Avslutningsvis gick jag igenom alla texterna och vi tittade på en matris och bedömde arbetsområdet. Det var en härligt arbetsområde med språk i alla ämnen!
 |
| Våra strandfynd och de olika musslorna. |
 |
| Färdiga texter om knubbsäl. |
 |
| Mall för stödord. |
 |
| Matrisen |
 |
| Appen som vi använde. |
 |
| En färdig bok. |
 |
| Artkunskap |
